Entradas
Actividades realizadas por los alumnos/as
Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal
Objetivos
- Desarrollar hábitos relacionados con la alimentación y el cuidado de la salud.
- Desarrollar hábitos de ayuda y colaboración con los demás adecuando el propio comportamiento a las necesidades y demandas de los otros.
- Afianzar y desarrollar la coordinación óculo-manual precisa para el manejo de pequeños instrumentos y las formas de representación gráfica.
- Adquirir una imagen ajustada de sí mismo/a identificando sus cualidades, posibilidades y limitaciones personales.
Conocimiento del entorno
Objetivos
- Conocer diversos tipos de alimentos, su procedencia y su transformación.
- Conocer los diversos servicios relacionados con el consumo que existen en el entorno y valorar su utilidad para la organización social.
- Adquirir actitudes de curiosidad hacia las distintas profesiones.
- Conocer alimentos y lugares de consumo de otras culturas.
- Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnológicos: ordenador, televisión, DVD, reproductores musicales, videojuegos…
- Reconocer el número 9, su grafía y cantidad.
- Situarse en el espacio : anterior /posterior
- Reconocer las siguientes figuras planas: círculo, cuadrado, rectángulo, rombo y óvalo.
- Sumar y restar hasta el número 9.
Lenguajes: comunicación y representación
Objetivos
- Expresar mediante el lenguaje oral sentimientos, deseos e ideas como medio de comunicarse con los demás.
- Utilizar el lenguaje oral de forma progresivamente correcta introduciendo en sus producciones variaciones morfológicas.
- Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos sencillos de cuentos clásicos y de poemas literarios.
- Reconocer y realizar la grafía de las letras “T”y “J”.
- Lectura de frases y pequeños textos. ( niños/as lectores.)
Criterios de evaluación
- Resolver adecuadamente situaciones que se le plantean en su vida cotidiana.
- Discriminar el sabor dulce-salado.
- Realizar series que combinen colores, formas y tamaños.
- Respetar las normas de seguridad vial como peatón.
- Formar familias de palabras.
- Recitar rimas con la entonación adecuada.
- Expresarse utilizando diferentes técnicas plásticas.
Competencias básicas
- Conocer y utilizar las reglas básicas del funcionamiento de la lengua escrita.
- Utilizar adecuadamente las formas socialmente establecidas para despedirse.
- Recrear en el aula situaciones y actividades de la vida cotidiana: de juego, de cumplimientos de rutinas…
- Ser capaz de convivir y de resolver los conflictos estableciendo vínculos comunicativos.
- Ser capaces de analizar, razonar y comunicar progresivamente sus ideas de forma adaptada a la edad.
- Utilizar de forma progresiva diferentes procedimientos para solucionar situaciones concretas.
- Aprender a utilizar los recursos naturales de manera responsable.
- Desarrollar hábitos de alimentación adecuados.
- Desarrollar progresivamente hábitos de constancia y de esfuerzo personal.
- Sentir el deseo y la curiosidad por aprender.
FICHA DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Actividades:
- Lectura del cuento.
- Preguntas relacionadas con el cuento.
- Dibujo sobre el cuento.
El cuento de Caperucita Roja
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos alimentos (leche , pan, huevos y miel) a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los alimentos y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas…
De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.
- ¿A dónde vas, niña? — le preguntó el lobo con su voz ronca.
- A casa de mi abuelita— le dijo Caperucita.
- No está lejos — pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: – El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.
El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
- Son para verte mejor – dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
- Son para oírte mejor — siguió diciendo el lobo.
- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- Son para ¡comerte mejor! — y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un serrador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.
El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas! Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.
.Autores: los hermanos Grimm.
Preguntas sobre el cuento.
- ¿Cómo se llamaba la niña del cuento?
- ¿Qué le había hecho su madre?
- ¿Qué le pidió su madre?
- ¿Qué llevaba en la cesta?
- ¿Qué le recomendó su madre?
- ¿A quién encontró en el bosque?
- ¿Qué hizo el lobo al llegar a casa de la abuelita?
- ¿Qué le preguntó Caperucita al lobo?
- ¿A quienes se comió el lobo?
- ¿Quién rescató a Caperucita y a la abuelita?
-¿Qué ocurrió con el lobo?
